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王君语文创新教学十一讲
图书编号: 9787570212712
ISBN 号 : 9787570212712
图书规格: 16开
出 版 社: 长江文艺出版社
出版日期: 2020-05-28
市场价格: ¥43.00元
会员价格: ¥30.10元
浏览次数: 2722次
  

图书简介:
  本书是著名语文特级教师、青春语文倡导者王君老师的最新力作,是她多年来对中学语文文本特质和课程教学创新的思考与沉淀。 全书十一讲,将中学课文文本归纳为七个教学类型,以此形成七大课型,并以备课沙龙、精品课堂、课堂鉴赏的形式展开,探讨每一课型的教学特征与要求,并将这些教学诉求落实到实践,以创新的形式在课堂中呈现。全书融理论与实践于一炉,对广大中学语文教师深入研究教材、铸炼课堂具有重要的指导与借鉴意义。
详细说明:
  王君,中学语文特级教师,全国教育改革先锋教师,教育部首届国家级教学成果奖获得者,首届全国中语十大学术领军人物之一,全国初中语文名师工作室发展联盟理事长,中国语文报刊协会课堂教学分会副会长。现任教于北京清华大学附属中学,并受学校委派于广东清澜山学校任首席语文教师。首倡“青春语文”教学理念,创建“语文湿地”教研平台,在全国产生广泛影响。已出版《更美语文课》等著作19部。
先睹为快:

  王君:上一讲我研讨了青春课堂的核心追求:语用价值和精神价值的双向开掘与情趣呈现。这个追求是青春语文课堂追求的根。从这一讲开始,我们研讨具体的做法。本讲我们的话题是文本特质分类思想对课堂教学设计的影响。什么是文本特质分类思想呢?为什么我们需要有文本特质分类思想呢。我想先从我听《紫藤萝瀑布》一课的感受说起。

  我曾经和青年教师一起同课异构宗璞名篇《紫藤萝瀑布》,我发现,除我之外,其他老师的力气都无一例外使在挖空心思地对学生进行思想教育上,我感觉到他们的教学目标都是希望凭借这篇优美散文加强对学生热爱生命、抵抗挫折的情怀熏陶。你们觉得这样的处理是不是合适呢?

  周忠玉:我觉得不太合适。曾有人这样评价宗璞:她以一个知识女性的涵养和一个女性知性的秉持,把散文艺术提升到一个独特的境界、一个更新更高的境界。宗璞散文创作艺术手法更值得探讨。我曾把本文处理成写作型文本,设计出《我向〈紫藤萝瀑布〉学状物抒情散文写法》的课型。

  王君:我的看法是这样的:《紫藤萝瀑布》属于意蕴外显的一类散文,其主题,作者在文本中简直就是用演讲的方式说得清清楚楚明明白白,不具争论性,也没有多义性。所以这个文本,在主题研讨上价值并不大。它最值得研究的是什么呢?作为宗璞散文的代表作,它的结构安排、语言表达、主题表达都异常精美,几乎算得上宗璞这一类散文的巅峰之作。老师备课的时候应该去研究这个,讲课的时候应该努力让学生多少懂得一点点此类散文谋篇布局、表情达意的技巧,而不是钻在主题思想的套子里,种了人家的田,荒了自己的地。被文本的主题套牢的现象,在我们的课堂教学中经常出现。

  熊幸:我曾和王老师一起观摩《苏州园林》的课堂教学,感受很深。这些课有两个共同点:一是大多泛泛地以说明文的原始知识对文本进行分析;二是力争要在说明文中讲出思想来,或者讲中式审美,或者讲园林保护。总之,课听下来,还是不知道《苏州园林》作为一篇经典说明文,到底经典在哪里。

 
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